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    初中歷史教學工作計劃

    時間:2023-02-14 09:00:49 工作計劃 我要投稿

    初中歷史教學工作計劃(精選13篇)

      時間的腳步是無聲的,它在不經意間流逝,我們的教學工作又將抒寫新的篇章,做好教學計劃,讓自己成為更有競爭力的人吧。好的教學計劃都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家收集的初中歷史教學工作計劃,歡迎大家分享。

    初中歷史教學工作計劃(精選13篇)

      初中歷史教學工作計劃 篇1

      (一)指導思想:

      以《義務教育階段國家歷史課程標準》為依據,按照現行課本,堅持課改新理念,著眼于學生的發展,改進教法,培養能力,提高學生素質,大膽探索,勇于創新,落實教學常規,努力提高初中歷史教學質量。

      (二)要求:

     、、教學內容要求:

     、倨吣昙、八年級均上本年級的《中國歷史》;

     、诰拍昙壣先私贪婢拍昙壣蟽浴妒澜鐨v史》。

      建議對九年級上冊的1-3單元古代史內容,可作一般了解。教學重點應放在九年級上冊的4-8單元。

     、、教學環節要求:

      1.備課:

     、俳處熞钊脬@研現行中學歷史教學大綱和中學歷史課程標準,明確本學期的教學任務與要求,作好學期教學總體安排,根據大綱和新課標的要求,明確本章、本課的教學目的與任務。

     、谝J真鉆研教材,了解教材知識體系,明確每個單元與每節課的.任務,找出重、難點,注意掌握各課的內在聯系,準確掌握歷史課本中史實的時間、地點、人物、事件等,結合教材,注意開展活動,培養學生歷史思維能力。

     、勖抗澱n的教案要能體現出教學的主要手段,全面完成歷史教學任務,寓思想、政治教育于教學過程中。

     、苊抗澱n要有簡明、系統、突出重點、層次分明的板書設計。

      2.上課:

     、偬岢Y合教材,結合實際使用得體的教學方法。做到講練結合,點面結合,圖文結合,重點突出,師生互動。

     、谟闷胀ㄔ捊虒W,語言力爭準確、簡單、生動、形象、富有感染力。

      3.批改

      有練則改,以及時了解學生掌握知識狀況和學科能力的情況。

      4.輔導:

     、僦笇W生用科學的方法進行學習,幫助學生提高審題能力及回答問題的能力。

     、谥笇W生收集、整理、閱讀歷史資料,注意引導學生閱讀課后“自由閱讀卡”,上好活動課,組織興趣小組開展課外活動。

      (三)教學安排

      初一:

      時間 教學內容(人教版《中國歷史》七年級上冊

      期中前 1-11課

      期中~期末 12-22課

      初二:

      時間 教學內容(人教版《中國歷史》)八年級上冊

      期中前 1-13課

      期中~期末 14-22課

      初三:

      時間 教學內容

      期中前 《世界歷史》九年級上冊1-8單元

      期中~期末 《中國歷史》八年級上冊1-7單元

      初中歷史教學工作計劃 篇2

      本學期我們以教學質量為核心,以教學研討為載體,以課題研究為先導,聚集課堂,努力改進教學方式,提高教學實效,促進教學質量

      一、加強課程實施研究

      新的學年,新課程改革要在自覺反思、不斷調整的基礎上,把握重點難點,力求課程改革改出實效、改出質量。

      1、自覺反思。利用各種反思形式開展教研工作。

      課標教材學習深度的反思;

      反思新課堂教學的效度;

      反思教學觀念和教學行為的改變程度。

      2、不斷調整。 通過集體備課、教學活動、案例分析、反思我的課堂等活動不斷的調整我們教學行為。

      二、聚焦課堂,增強課堂教學的實效性。

      在新的一年里,一要加強新課程實驗研究,聚焦課堂教學,積極探索如何提高課堂教學效益的新途徑。積極組織開展以“讀懂課標、讀透教材”為主題的研討活動。組織教師研究課堂、評價課堂、改善課堂,努力提高課堂教學實效。二要實施有效教學,提高課堂效益。有效性課堂要實現“五個轉變”: 目標上,由單純的'學生考試而轉變到全面提高學生的素質; 內容上,由單一的書本知識轉變到聯系生活; 對象上,由只重視少數尖子生轉變到面向全體學生上來; 要求上,由一刀切轉變到發展學生個性上來; 方法上,由被動式轉變到培養學生自主學習能力上來,變學會為會學。

      三、強化管理,創新校本教研制度

      提高教師素質,讓教師在活動中思考、發現、認識、提高;在活動中教學、反思、歷練、成長。

      1、加強集體備課,把握基礎知識。

      2、學校要開展形式多樣的教研活動,推動教師專業發展。

      認真學習研究成果;

      學習研究歷史知識,提升課堂駕馭能力;

      學會怎樣引導學生學習;

      為青年教師成長打造平臺,創造各種條件。

      初中歷史教學工作計劃 篇3

      堅持以學生發展為核心,促進備課組、學生與教師三位一體的和諧發展。積極挖掘學生的成功智力因素,為其終身發展奠定基礎;在先進的教學理念指導下,以“教材整合的實踐與研究”為課題,科研引領,在實踐中研究,在研究中實踐,以點帶面,逐步深化。繼續提升課堂教學能力;在課改進程中,探索歷史備課組的特色建設;繼續提升運用信息技術的能力,為課程教學服務。做好以下常規工作:

      1.加強聽課、評課活動,更好地掌握教學的第一手資料,為提高教學質量服務。聽課節數在數量上保證,在質量上提高。

      2.備課組計劃的有效訂制:針對備課組的具體情況制定一學期工作學習的計劃。

      3.充分利用我校導師及學科教研員的力量,開展各類公開課,歷史備課組本學期主要是開展3-4節公開課,保證質量。

      4.在日常教學工作中有意識去發現、及時總結與反思,逐步培養起與教育教學相結合的教科研意識。

      5.備課組活動制度化:本著“互相學習、互相交流、互相幫助、取長補短”的.原則,備課組二周一次,時間定在周二下午活動課;活動的要求:四定(定時、定主講人、定內容、定地點),四統一(教學中統一進度、統一目標、統一難點和突破方法、統一基本作業和測驗)。

      6.積極參與歷史科組的各項活動,充分發揮歷史學科的特色,結合各學科特點,進行學科間的密切交流、彼此借鑒、相互滲透。為做好歷史與生命教育的有機滲透出謀劃策,積極實踐。

      7.配合落實好學校教研組的各項考核與檢查。

      8.同備課組加強聽課,取長補短。聽課者做好相關評課記錄,上課者作反思記錄。

      9.注重日常教學經驗積累,爭取教學水平、教學能力的不斷提高。

      10、教學中,對初一、初二年級學生做好學習習慣培養,注重學生學法的研究,注重學生能力培養和情趣激發的研究,提高課堂效率,作業上保證人人上交,及時訂正等。初二年級的歷史教學要從本學期始就為下學年的歷史中考做好準備。

      11.繼續參與進修校舉辦的歷史教師培訓班活動,積極參加各種教師技能大比武活動,提高自己。

      初中歷史教學工作計劃 篇4

      新的學期,教學工作的重點是圍繞教研中心和學!凹w教研”、“學案導學”、“習慣培養”三項重點工作進行,在繼續推行素質教育的同時,關注學生成長,促進 學生全面健康發展,發揮集體教研的優勢,抓好學生習慣培養,努力提高課堂教學效益,促進教學質量不斷提高。為此,在總結上一學期工作的基礎上,結合學校教學工作要求,制訂新學期教學工作計劃。

      一、學情分析

      本學期任教初一(1)、(2)班,共約90多名學生。初一是起始階段年級,最大特點是:好動,好講,比較浮夸。歷史是他們新接觸的一門新學科,所以大部分同學求知欲較強,對新學科會有較濃的興趣。但初一學生的特點又使得他們可能管不住自己,上課只是聽聽而已,他們的 記憶力、對問題的理解能力、語言的表達能力尚處于較低水平,綜合歸納能力更是欠缺,況且還有部分同學學習目的不明確,上課不認真聽,學習欠積極不主動。因此培養學生良好的學習慣、行為習慣成為新學期的常規工作,而培養學生能力,促進學生全面發展又成為今后教學工作的重點。

      二、工作計劃

      教學計劃

      1、教學目標

      知識目標:《中國歷史》第一冊,主要包括四個單元的內容:即中華文明的起源、國家的產生和社會的變革、統一國家的建立、政權分立與民族融合。闡述了從我國的 遠古居民到魏晉南北朝,各個時期的興衰過程及其經濟、文化的改革和發展。教學中主要引導學生把握好朝代的更替,掌握不同歷史時期重要的歷史事件,歷史人物,歷史現象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時期的基本特征及其發展趨勢。

      能力目標:在教學中,正確運用課本中的史料、圖片,課本中的動腦筋問題,活動與探究對學生進行能力訓練,教會學生正確的學習方法,課堂上引導學生自主學習, 培養學生自己提出問題、自己分析、解決問題的能力,通過日常檢測,加強學生歸納問題、靈活運用知識能力的訓練。通過引導學生評價歷史事件、歷史人物,使學生掌握評價歷史事件、人物的方法,學會正確表述歷史。充分利用“我的三分鐘我展示”,給學生展示自己的機會,促進學生全面發展。

      思想目標:在教學中,除了注重知識的傳授和能力培養,還應充分利用歷史課堂的優勢,對學生進行思想教育。通過學習中華文明的起源,青銅文明,使學生懂得中國 文化的源遠流長,激發學生的民族自豪感。通過學習不同朝代的'歷史發展概況,認識到杰出人物如秦始皇、漢武帝、曹操、孝文帝等對歷史發展所起到地推動作用。通過不同時期文化成就的學習,對學生進行科技史的教育的同時,引導學生學習古代科學家、文學家們勤于探索、勇于創新的精神,從而培養學生勤奮好學、腳踏實 地、開拓進取的品質。

      教學重點:夏、商、周的更替及青銅文明;秦的統一和滅亡;大一統的漢朝;三國鼎立局面的形成;魏晉的建立;不同時期的文化科技成就。

      教學難點:主要是在教學中,對學生進行能力訓練,教會學生靈活運用知識。

      2、教學進度

      嚴格按照市教研中心安排的進度表進行。

      3、具體措施

      (1)研究初一學生心理特點,抓好起始年級的常規教育,端正他們的學習態度,注意培養初一學生的學習興趣以及良好的學習習慣;

      (2)深入研討教材,提高駕馭教材能力;認真學習初中歷史教法、學法指導意見,提高自己的授課水平和業務能力;

      (3)完善學案導學教學模式,精心設計每一課的學案。備課做到實用性強,提高課堂效率;組織好每一次單元檢測工作;

      (4)重視學生能力培養,以“我的三分鐘我展示”為平臺,給學生提供展示自己的機會,培養學生搜集資料、表述歷史、評價歷史等方面的能力;關注全體學生和學生每個方面,提高教學質量,促進優生發展,提高合格率;

      (5)重視集體的力量,積極參加集體教研活動,開展好集體備課,充分發揮集體優勢,以達到共同提高的目的。

      對學生的培養計劃

      1、加強對學生的德育教育。

      主要措施:利用歷史課的優勢,引導學生探討歷史上的著名人物的優秀品質,

      對 學生進行思想品德教育;協助班主任,加強對學生的日常行為管理,經常深入學生,了解學生發展動向,及時將學生不良行為加以改正;與所有教師一起,共同關注學生成長,引領學生沿著健康軌道發展;加強與家長的聯系,對學生成長過程中出現的問題及時與家長溝通,以取得家長對教育的支持。

      2、培養學生良好的學習習慣,為以后學習奠定基礎。

      初中歷史教學工作計劃 篇5

      一、多更新觀念

      觀念即認識問題,這是首先要解決的。對我們歷史教師而言,最重要的是教育思想、教育理念的創新,必須樹立正確的教育觀念,了解先進的教育理念。例如:怎樣從注重知識傳授轉向注重學生的全面發展?怎樣從“以教師教為中心”轉向“以學生學為中心”?如何樹立新的學生觀,轉變角色,重新認識師生關系?歷史教育如何滲透情感智力教育?怎樣從注重教學的結果轉向注重教學的過程?如何對待歷史學科“學困生”?如何處理、運用教材、教法?如何重視歷史學法指導?如何根據具體情況布置、批改歷史作業?等等這些方面的問題都值得我們去重新認識、認真思考、深入探究、找出更好的辦法。

      二、多實踐創新

      歷史教學是一門藝術,本質上更是一門實踐的藝術。我們歷史教師要多研究課堂教學實踐。課堂是我們歷史教師的試驗田,務必立足課堂,立足學生,立足教材。要有意識、有目的、有計劃地對課堂教學中的現象與問題進行“教學案例” 研究,在發現問題、分析問題、解決問題的過程中不斷提升授課技巧,不斷達到新的歷史教學境界。

      三、多學習完善

      一位不善于學習的歷史教師是很難激發學生學習歷史的熱情。另外,自身不學習也不可能體會到學生的學習規律。我認為基本理論要篤學,本職業務要深學,修身知識要勤學,急需知識要先學。專業知識是一名歷史教師外在美的依托!專業知識包括通用知識、學科知識、教育知識。社會、歷史、人文等通用知識既有涵養人文素質的價值,又能在一定程度上滿足學生多元化的需求。教育學、心理學等教育知識和學科知識則是歷史教師專業化的必然要求,新課程中有不少新知識、新實驗、新方法,不學習、不重構學科知識體系,就會落伍。系統地讀一些東西,特別是讀一些好的教育刊物上的好文章。這些文章,觀點新穎,思想深刻,讀后肯定能受益匪淺?傊覀儦v史教師要主動地學、用心地學、創新地學,做學習中的有心人,要讓讀書學習成為一種習慣。

      四、多訓練提高

      訓練提高主要是指專業水平的提高。對歷史教師自身來說,假如不注意自己提高,聽說能力、詞匯量等就很容易下降。我們決不能滿足于自己的學歷,應積極、主動地接受繼續教育,提高歷史聽說讀寫譯的水平和教育教學能力。平時的教學中要求學生做到,歷史教師必須做好;要求學生做好,歷史教師必須做到完美。如你要求學生歷史書寫要認真,整潔,流暢,你自己就必須練就一手美觀的歷史書法,能給學生起示范作用;你要求學生讀音正確,老師自己必須讀的不僅準確,還要有洋腔洋調。

      五、多交流改進

      語言教學是外向型的。教師之間應多交流、多學習。不可固步自封,閉門造車。交流才能產生啟迪或省悟;交流才能發現不足。我們可通過聽講座、集體備課、說課、聽課、評課、片斷教學、專題研討等等形式開展學習經驗交流,切磋教藝。我們應該向同行學習,既可以向名師學習,又可以向一般老師學習;可以向本校老師學習,也可以向外校老師學習;可以向年長的老師學習,也可以向年輕的.老師學習,取人之長,補己之短,改進教法,不斷提高自身素質和教學水平。

      六、多了解溝通

      了解溝通是指教師與學生之間的了解溝通。多元智能理論用于學生。語言教學離不開情感活動。歷史教師只有更多地了解學生所需、了解學生的心理活動才能有效地組織教學。平時可以利用課間時間和學生聊聊天。通過聊天的方式多接觸他們,往往在交談中,很容易發現、感悟和收集到學生身上存在的思想意識、學習心理、學習方法、知識技能等方面的問題,往往許多“教然后知困”就會“得來全不費工夫”。

      七、多教后反思

      美國心理學家波斯納提出了一個教師成長的公式:成長等于經驗加反思。這個公式,從某種意義上反映了反思對教師成長的作用。教學的自己反思,是通過內省或其他方式對自己的教學思維、教學過程以及教學活動再認識。在自己反思過程中,去發現問題,探究問題,解決問題。教學過程的自己反思可分為教學前、教學中、教學后三個階段,而教后反思,往往是反思中最具活力的時刻,主要是反思師生在課堂教學中教、學行為的得與失。比如,這堂課的教學目的是否達到?教師的教法和學生的學法是否科學?教師自己在教學中出現了那些教學靈感與頓悟?學生在學習的過程中出現了哪些意想不到的障礙和“閃光點”?這堂課最大的成功之處和失敗之處在哪里?這堂課今后在備課和教學時應在哪些地方作改進和創新?等等。

      八、多勤于動筆

      俗話說:好記性,不如爛筆頭。歷史教師如能堅持在教后將自己的教學得失、教學機智、教學偶得和各種學習所悟,及時整理并記錄下來,天長日久,能夠防止許多經驗和教訓流失,更能在聚沙成塔般的積累中,感受和享受到教學的樂趣,不斷提高自己。

      教后動筆的形式主要有:一是寫教學后記。二是寫教育**記。蘇霍姆林斯基說:“我建議每位教師都來寫教育**記,教育**記是一筆巨大的財富,讓教師終身受益!比菍懡虒W隨筆。四是多動筆撰寫教育教學論文,把自己的所思所想所做加以總結、升華,是提高自身專業素質的好方法。

      如果一名歷史教師,能具有廣博的知識、豐富的閱歷、扎實的功底,他的課就一定能妙趣橫生、引人入勝。在歷史教學中,就能做到游刃有余,教學質量就能大大提高。我們歷史教師要與時俱進,自覺緊跟時代步伐,不斷地更新知識,不斷地實踐探索,不斷地學習充電,提高各方面素質,以適應時代教育發展的需要。

      初中歷史教學工作計劃 篇6

      一、個人基本情況:

      作為一名剛剛走上工作崗位的新任老師,對自己的職業有個長遠的規劃,使自己在教育事業上能有個明確的目標和方向,對我來說,尤為重要,F在,我結合自己的實際情況,制定個人專業發展三年規劃,用于指導以后的教學工作。

      二、指導思想:

      堅持以科學發展觀為指導,以實施素質教育為宗旨,以課程改革為契機,以端正教育思想、豐富專業知識、提高專業技能為重點,努力提高自身教書育人水平,不斷挑戰現實,追求卓越,結合學校的教師專業發展規劃,現制定我個人的三年發展規劃,以作鞭策。

      三、總體目標:

      1、教育理論水平和教學水平上有一個明顯的提高。

      2、初步形成自己的教學風格。

      3、具備一定的科研能力和創新能力。

      4、使自己成為受學生愛戴的教師。

      四、階段目標:

      1、堅持不斷學習,提高學科功底。

      新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀,強烈沖擊著現有的教師教育體系,對廣大教師提出了新的更高的要求,促使教師必須加強學習、進修,盡快提高專業化水平。本人力求有扎實的學術功底,廣闊的學術視野,不斷更新知識、追求學術前沿的意識,以主人翁的心態投入到課程改革的浪潮中。

      2、學習信息技術,熟練制作課件運用于教學與講座

      新世紀教育工作者應具備最先進的教育理念及駕驅課堂的能力,向45分鐘要質量。因而能夠制作一些分散教材難點、突出重點的生動課件,無疑能夠起到事半功倍的效果。因此本人計劃繼續深入學習電腦知識,掌握多媒體教育技術,力爭熟練制作課件運用于教學與講座。

      3、提高自身素質

      首先,提高教學能力

     、、課堂教學中,鼓勵學生發現問題,質疑問難,使學生養成自主學習,獨立思考習慣,指導學生開展研究性的學習活動。

     、、我要掌握三方面的知識,即扎實的歷史專業知識、寬廣的其他學科知識、豐富的教育科學知識。在平時的實踐中我要積極努力積累自己各方面的知識。在研究歷史教材、教參和歷史讀物的'同時,還要閱讀歷史理論著作,關注最新的史學研究動態,積極與其他歷史教師或歷史教學工作人員、研究人員進行交流;與此同時,還要廣博地汲取其他學科的知識,勤于學習,廣泛涉獵,不斷汲取新知,使自己不僅有豐富的學科知識,更有廣闊的文化視野和深厚的文化底蘊,還要有精湛的教育技能技巧。

      其次、在新課改方面:

     、僬J真參加每一次的教研活動,主動向有經驗、有先進教學理念的老師學習,多聽同行的課,取他人之長,補自己之短。

     、诮Y合班級學生的實際情況,精心設計教案,備好每節課,課前做好充分準備,課后寫好教學反思。

     、垡詫W生為本,充分體現課改的精神。使學生整個身心投入學習活動,去經歷和體驗知識形成的過程,在教學中去感受學習的樂趣,去體會學習的方法。組織學生多向互動,通過師生之間、個體之間、小組之間的學習、交流使課堂氣氛活躍、激發了學生的學習熱情。

      五、具體措施:

      1、通過自學、教研活動和上級部門組織的繼續教育學習和學校組織的校本研訓活動努力提高自身教育理論的水平。

      2、積極參加學校課程改革的各項活動,并在教學中要多進行自己反思。

      3、積極參加教學課題研究,撰寫教育論文。

      4、探討教學中的問題,堅持在行動中學習、行動中研究、行動中提高。

      5、保持良好的工作狀態,樂觀、積極地面對工作中出現的困難。

      六、達到目標的標志:

      1.學習專業化知識、提高專業化技能的自覺性有明顯提高。

      2.努力成為歷史學科的學科帶頭人。

      3.成為思想素質高,改革意識強、專業結構合理、教育教學水平高的資深教師。

      4.成為能夠適應教育改革和學校發展所需要的優秀教師。

      5、能獨立設計科研、課題、實施研究,要有課題,并且將課題研究的思想滲透到教育教學中,落實在課堂上。

      初中歷史教學工作計劃 篇7

      一、目前狀況的自己分析

      1.優勢分析:

     、沤涍^一段時間的理論學習,具有一定的教學理論,初步理解課改的精神,能初步運用所學的理論,進行中學生自主學習的實踐與探索。

     、平虒W基本功相對比較扎實,以課改的精神作為日常教學的理念,根據所任教學生的特點與教學內容的特點組織與實施日常教學活動。

     、巧朴趯υ谌粘=虒W中所獲取的信息作一點分析與反思,不斷積累,使其成為日后教學活動指導學生自主學習的寶貴資源而加以利用。

      2.不足分析:

     、湃鄙傧到y的理論學習,對在教育教學中所遇到的問題有的不能及時發現,有的無法運用所掌握的理論知識加以全面的分析,特別是缺乏在新形勢下教育教學對的新要求,面臨的新任務方面的理論知識。

     、朴捎诶碚撝獙W習的不全面,影響了教學反思的質量,對教學中存在的問題的分析缺乏理論支撐,因而對教學質量的提高不快。在課堂教學的整改實施過程中缺少理論依據,也影響了中學生自主學習的實施與探索不能達到一定的高度,進而影響了專業化發展的進程。

      二、專業化發展計劃

      1、豎立學生人人都是資源的思想,作為教師,必須面對所有學生培育與開發資源。在教育教學過程中處處為學生的.楷模,以自己的人格魅力影響學生,替意識地培育與開發資源。

      2、加強理論學習:

     、艑W習教育心理學,使自己能運用教育心理學的觀點去分析學生的學習,分析教學中所在的問題。

     、迫嫦到y的學習課改的理論,學習新的課程標準,豎立與新課程完全想適應的教學觀念。提高對課程、教材的研究與實踐能力。

     、菍W習學生自主學習方面的理論,指導中學生自主學習課題的探索與實踐。

     、葘W習基礎教育課程改革叢書,學習兩個綱要,學習有關論文撰寫的書籍,提高寫作能力。

      3、邊學習邊實踐,在課堂教學中,緊緊圍繞課堂教學的整改計劃的實施,進一步探索與實施中學生自主學習的課題研究。

      4、進一步做好教學反思,運用所學的理論知識分析課堂教學中的得失,特別是課堂教學中存在的問題,研究解決問題的對策,探索適合學生特點的課堂教學整改計劃實施,更好地指導學生自主學習,使學生學會學習。

      5、學習與探索信息技術與學科整合技術,包括PowerPoint技術的熟練運用;

      6、在理論學習與教學實踐的基礎上,力爭寫出一至二篇與教學相關的論文;

      三、專業發展的期望

      1、以豐富的理論知識武裝自己,以銳意創新的精神、正確的學科價值觀指導日常的課堂教學。學會設計彈性化教學方案,使課堂教學更適合于學生的實際狀態,更好地指導學生自主學習數學。

      2、通過課后反思,運用所學的理論知識分析課堂教學中的得與失,進一步做好課堂教學的整改計劃的實施,提高課堂教學實效。

      3、做一個有心人,隨時記錄教學感想、教學體會,學習捕捉教學中的靈感,歸納教學中的閃光點,以便于教學論文的撰寫。

      初中歷史教學工作計劃 篇8

      一、備課組基本情況

      歷史備課組成員7人,5人為中學高級教師,2人為中學一級教師,皆能勝任本職工作,具有強烈的事業心和責任感,是一個充滿活力和積極進取的集體。

      二、指導思想及工作目標

      指導思想:20xx-20xx年度是教學質量年,在教育局“雙提升”的號召下,我們歷史備課組以學校工作為中心,以提高課堂教學的`有效性為目標,以落實教學常規為重點,精心營造有利于學生健康成長的學習環境,以課題研究為引領,不斷提高教師的專業水平、教學能力、科研水平。

      工作目標:加強學習,轉變觀念,研究新課標,緊抓教材,結合歷史學科的特點,落實常規,優化課堂,大力開展教學教研,豐富教學理論水平,將新課改與課堂教學相結合,形成本備課組特色的教學模式。

      三、具體措施

      1、著眼新課改,加強對新課程改革方面的研究。

      2、加強集體備課,提升備課組成員的整體水平。

      3、認真組織教師之間的聽課評課,促進教師的專業成長。

      4、搞好教科研,提高歷史備課組的教科研水平。

      初中歷史教學工作計劃 篇9

      為更好的抓好初中的教學工作任務,貫徹落實好新課程的教學理念,全面推進素質教育,培養四有一代新人,本學期初中歷史除傳授學生應該掌握的基礎知識之外,還向學生進行愛國主義教育、等其他思想品德教育!耙詫W生發展為本”為宗旨,制定如下教學計劃。

      一、學生情況分析

      本屆初一由兩個班組成,學生總體水平相差不大。歷史是他們新接觸的一門新學科,所以大部分同學求知欲較強,課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納能力,且有部分同學學習目的不明確,學習欠積極。

      本屆初二學生由于上一學年一直由我擔任歷史課教學,所以初二學生的整體素質要好于上一屆初二學生,三個班中大部分同學能積極的配合教學工作。但初二年級是學生的逆反心理最強時期,其中有個別特別強,所以本學年這些學生將會是教學的重點。

      本屆初三由三個班組成,一二班基本由上一屆初二學生組成,根據上一學年的教學情況來看本屆初三基礎相當薄弱。三班插班生較多,課堂紀律較為不良。所以本屆初三較上一屆有很大的差距,那么本學期的歷史教學主要以基礎知識和課本知識為主。二、教材分析

      1、教材特點

      本學期初一至初三歷史下冊選用的是華師版教材,融思想性、政治性、科學性、知識性于一體?勺x性強,圖文并茂,新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。

      2、教材內容

      《中國歷史》初中一年級下冊的內容是從我國的隋唐時期到明清時期,各個時期的興衰過程及其經濟、政治、軍事、文化的改革和發展,四個單元共23課,其中包括探究活動課4課。

      《中國歷史》初中二年級下冊的內容是從中華人民共和國成立前夕至改革開放時期,講述了從新民主義革命勝利到社會主義初級階段過渡時期,社會主義鞏固時期,兩個五年計劃時期,十年的文革時期級及改革開放時期這五大歷史階段的政治、經濟、文化等,七個單元共23課,其中包括3課探究活動課。

      《世界歷史》九年級下冊的內容是從第一次世界大戰到第二次世界大戰,世界政治格局兩極化以及世界政治格局的多極化,包括五個單元共25課,其中包括探究活動課3課時。

      3、教材重點、難點

      教材重點在于與歷史發展的線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的發展。難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價,如何幫助學生建立正確的唯物主義歷史價值觀。

      二、教學進度

      新教材初一歷史下冊總共有23課,其中新課講授占二十二個課時,單元復習占四個課時,期中復習占兩個課時,期末總復習占四個課時。

      本學期完成《中國歷史》第三冊共23課的教學教育內容。加強基礎知識教學和進行思想品德教育,總課時32課,每節課授1課的內容,授完一單元復習、練習或測驗一節。

      本學期世界歷史教學內容共分為五個單元,敘述世界歷史,共25課,每課教學1課時。期中考試復習占用兩課時,期末考試占用四個課時。

      四、具體措施

      1.做好教育常規工作

      認真鉆研教材、教參、教綱;認真備課;上好每一堂課;細致批改作業;耐心輔導學生,教書育人。積極參加教研活動,吸取歷史科有經驗教師的教法,深入學習教學理論,積極撰寫論文,提高教學理論水平和教研能力。優化課堂教學。嚴抓紀律,采用多種教法,如討論、評論、閱讀、自學等方式,啟發學生動口、動手和學會學習。

      2.夯實基礎,培養學生能力

      初三這學期的歷史內容是世界近現代史,理清每個階段的歷史線索,概括每個階段的歷史特征,找到人類歷史發展的規律,引導學生自己來探索歷史發展規律,從而培養學生的能力。積極開展歷史活動課,鼓勵學習參與歷史小制作,通過課外讀物,網上探訪古跡、名人軼事,擴大歷史的`知識面,通過自主的學習方式,提高探究學習能力。加強培養學生創造精神實踐能力。

      3.以問題教學為抓手,提高學生的思維品質

      如何提出有質量的問題,是本學期課堂教學中要注意的問題。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始,由淺入深,思維有易到難,從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。

      4.提高學生學習歷史的興趣

      本學期力求使自己的學科成為學生喜愛的學科,課堂教學朝著樂、活、趣的方向努力。使學生主動叁與到課堂教學中,如課堂上答題、小討論,故事會,通過這些活動開發學生的思維潛能,激發學生的學習興趣,培養學生創新意識,同時也使學生主動復習當天所學的內容。這樣就使學生上課的注意力集中,加強課堂紀律的管理。及時發現不足,及時總結。

      初中歷史教學工作計劃 篇10

      時光流逝,新的一個學期又開始了。本學期我擔任初一和初二的歷史課,為了更好的完成新學期的教育教學工作,使以后的工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行,特制訂本學期的歷史教學工作計劃。

      一、指導思想

      著眼于學生的發展,結合學校的實際情況和課改的要求,注重弘揚中國和世界各民族的優秀文化,重視學生的思想情感教育,培養正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習,倡導教師探索新的教學途徑,改進教學方式和教學手段,開展豐富多彩的'教學實踐活動,營造良好的教學環境。

      二、教材分析

      七年級上冊歷史教材屬于中國歷史的古代史部分,距今時間較久遠,特別是先秦史,跨度很大,學生的理解主要是跟時間有關的內容比較難一些,需要分析的較少,重點內容是在奴隸社會的基本發展及向封建社會的過渡,還有這一時期的社會生產力所創造的財富,對社會發展起到的推動作用;后半部分主要講到封建社會的誕生、發展,統一國家的產生、發展,創造的中國古代史上的燦爛文明及對世界的影響。

      八年級上冊歷史教材,縱向為近代史,主要內容體現了近代的屈辱史,中國由封建社會沒落到開始社會轉型,接受各種各樣的新鮮事物,打破傳統思想,摧毀舊的社會體系,這些內容貫穿本書的始終;主要內容是:侵略與反抗,近代化的探索,新民主主義革命,抗日戰爭,內戰烽火,近代的社會變化和成就。

      三、學情分析

      七年級學生的情況,現在還不是很細致的了解,從目前的初步了解及課堂的表現來看,學生的課堂紀律尚可,態度也在可接受的范圍內,總共87名學生里,優生較少,大約在15人左右,中等生是主體,大約在50人左右,后進生約20多人,而且學習習慣各不相同,來自不同的學校,所以學習觀念和接受新鮮事物的能力也不同。

      八年級學生的情況都比較熟悉了,106名學生,優生在30人左右,中等生50人,后進生20人左右,在優生里,學習主動性強,能夠通過自主學習完成學習任務的少,大部分都需要教師不斷的提醒和更多的指導;中等生里,大部分都沒有自主學習的意識,而且在課堂上還不能進行完整的聽學;后進生的學習狀況就更加困難,不僅基礎差,而且態度問題特別難以處理、

      四、教學措施

      1、注重學科間知識的融合與滲透

      在把握教材時,教師應從總體上突破原有學科之間的界限,使學生能在多學科的背景下掌握教學內容。在宏觀上,應保持合理的綜合結構;在微觀上,更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯系。

      2、注重改變學生的學習方式

      倡導真正立足于學生發展的新的學習方式,即自主學習、合作學習、探究學習,使學生真正成為學習的主體。在教學中,通過那些能夠帶給學生理智挑戰的教學;通過那些在教學內容上能夠切入并豐富學生經驗系統的教學;通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學;通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學,真正做到“以參與求體驗,以創新求發展”的教學,有效地促進學生的發展。

      3、突出能力目標的主導

      即強調學生思考能力、創造精神和自主探究能力的培養。以能力目標為主導,就是要求教師在教學中要以平等、理解、信任的態度,創造融洽的教學環境,給學生足夠的空間,促使學生主動地參與教學活動。在教學中,始終圍繞能力目標的實現,努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式,真正地把知識、能力和人格培養有機結合起來。

      五、教學進度

      整個學期總共有約19個周,每周2課時,共38節課,若除去節假日,所剩課時約有30節左右,現將七八年級的進度安排如下:

      七年級:

      1至10周完成第一課(祖國境內的遠古居民)到第十二課(大一統的漢朝)。

      11至12周復習、段考。

      13至17周完成第十三課(兩漢經濟的發展)到第二十二課(承上啟下的魏晉南北朝文化)。

      18、19周,復習、期末考試、總結。

      八年級:

      1至10周完成第一課(鴉片戰爭)到第十二課(星星之火可以燎原)。

      11至12周,復習、段考。

      13至17周完成第十三課(紅軍不怕遠征難)到第二十二課(科學技術與思想文化)。

      18、19周,復習、期末考試、總結。

      初中歷史教學工作計劃 篇11

      一、教學目標:

      歷史教學是貫徹德、智、體、全面發展方針,培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人的重要手段之一。要求學生學習和掌握基礎的歷史知識,即了解中國古代史發展的基本線索,了解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現象,以及理解重要的歷史概念,把握不同歷史時期的基本特征及其發展趨勢。向學生進行初步的辯證唯物主義和歷史唯物主義教育,尤其是以發展規律教育,教會初入中學的學生初步掌握記憶、分析、綜合比較、概括等方法,培養學生學習和表述歷史的能力,培養學生初步運用歷史唯物主義的基本觀點觀察問題、分析問題的能力、識圖、讀史料的分析能力,增強學生的民族自豪感和愛國主義情感。

      二、教材分析:

      本冊教材以隋朝到清朝初期為主要的歷史發展線索。第一個單元“繁榮與開放的社會”,教科書內容的安排和教學活動的設計,無不緊扣隋唐時期的“繁榮”與“開放”!胺睒s”與“開放”,是反映一個積極向上的社會的兩個側面,具有同一性。第二個單元“經濟重心的南移和民族關系的發展”,實際涉及“民族關系的發展”和“經濟重心的南移”兩個主題。這里“民族關系的發展”,既涉及民族融合的內容,也有反映民族政權并立與民族矛盾的一面,都對“經濟重心的南移”有影響。先概述民族政權并立時代的情況,后分析經濟重心南移的原因、列舉經濟重心南移的表現,然后再剖析宋代的社會風貌、介紹元朝大一統的出現及民族大融合的發展情況。第三個單元“統一多民族國家的鞏固和社會危機”,教科書對課標有關明清時期的五條內容標準進行了歸納組合。講述明清兩朝加強專制統治的主要措施、鄭和下西洋的史實、戚繼光抗倭、鄭成功收復臺灣和雅克薩之戰等史實,使學生感受中國人民反抗侵略的英勇斗爭精神。通過《統一多民族國家的鞏固》“列舉清朝設置駐藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實”,讓學生“了解清朝加強對邊疆地區管轄和維護國家統一的主要措施”,最后《明清經濟的發展與“閉關鎖國”》以“簡述‘閉關鎖國’的主要表現,分析其歷史影響。突出了明清時期中外的矛盾與沖突,也為學生學習中國近代史,理解近代中國為何被動挨打作好鋪墊。

      三、學生基本情況分析:

      七年級學生經過一個學期的學習對本學科知識產生了興趣,有一定的學習動力。但兩極分化現象比較嚴重,學生的學習習慣較差,跟不上教學進度的較多。同時由于教材內容比上學期繁多,對于理解、分析能力較弱的七年級學生來說,學習起來會有一定的難度。

      四、教學方法和措施:

      1、注重教學方法、教學手段的多樣化和現代化,激發學生的學習興趣,使學生由要我學變為我要學。從學生的實際出發,確定教學目的、步驟,抓住教材的.重點。課堂上體現因材施教,力爭使每個學生各盡所能、各有所獲,盡全力的開啟學生的思維火花,使學生能主動學習、參與教學。充分利用現代技術教育手段,制作多媒體課件,力求知識趣味化,使學生愛學習,提高45分鐘的利用效率。

      2、在教學過程中,不增加學生負擔的前提下傳授知識。在講授過程中,注意引導學生縱橫比較,穿針引線,使整個歷史發展情況顯得脈絡清楚,思路清晰。同時,注意學習方法的傳授,著意培養和提高學生用歷史唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力。并在課堂上體現新的教育理念,注重培養學生的創新精神和實踐能力。以學生為本,調動學生的主動性和創造性,轉變傳統的學習方式,為探究性學習創造條件。

      3.加強素質教育理念和德育滲透,堅持“以學生終身發展為本”的原則,培養學生健康的生活態度,促進其養成良好的行為習慣和良好的心理品質。增強學生的社會責任感、使命感,發展他們的創新精神和實踐能力,以及對社會的了解及適應能力。

      4、關心、愛護學生,加強與學生之間的溝通,拉近與學生之間的距離。特別是要進一步提高對學困生的關注。重視非智力因素對學生學習的影響和作用,加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到及時發現問題,及時解決問題。對“學困生”既要調動他們的學習積極性,培養學習的自覺性,更要對他們進行學法指導。

      五、教學進度與課時分配:

      周次 具體計劃

      第1周 第六學習主題 第1~3課

      第2周 第4課,第5課

      第3周 第一單元復習檢測、第一單元講評

      第4周 第七學習主題 第6~7課

      第5周 第8課 第9課

      第6周 第二單元復習檢測、第二單元講評

      第7周 第八學習主題 第10~12課

      第8周 第13課 第14課

      第9周 第三單元復習檢測、第三單元講評

      第10周 第九學習主題 第15~18課

      第11周 第19—21課

      第12周 第四單元復習檢測、第四單元講評

      第13周 從頭回顧課程第6~7學習主題

      第14周 從頭回顧課程第8~9學習主題

      第15周 期末復習

      第16周 期末復習

      第17周 期末復習

      第18z周 期末測試

      注:該進度未計算“五一”等假期,進度順次向后推移。

      本學期,我將繼續嚴格遵守學校的各項規章制度,嚴格執行自己的教學計劃,爭取在教育教學的工作上取得佳績。

      初中歷史教學工作計劃 篇12

      一、指導思想

      著眼于學生的發展,注重弘揚中國和世界各民族的優秀文化,重視學生的思想情感教育,培養正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習,開展豐富多彩的教學實踐活動,營造良好的教學環境。

      二、教學目標

      通過學習,使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象及歷史發展的基本線索,理解重要的歷史概念,引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料,啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識,以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情,堅定建設中國特色社會主義的共同理想,樹立為實現共產主義而奮斗的遠大理想,肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命,當好社會主義事業的建設者和接班人。進一步培養學生運用知識分析解決問題的能力,培養學生的創新能力和自主學習的能力,提高學生的.各方面素養。

      三、學生基本情況分析

      八年級學生處在長身體、長知識的階段,每天都接觸社會,他們的一些想法是對社會現實的反映,而他們受到年齡與知識的限制,社會分辨能力正在形成之中,雖然是不定型的思想,但也會影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會,激發他們的學習興趣,端正學習態度,應經常了解、分析學生的心理與思想狀況,以便做到心中有數。其次要切實了解學生的知識結構,認真分析其學習狀況,發現其長短處,在此基礎上制定切實可行的教學方案,從大多數同學的實際情況出發,同時也要兼顧兩頭。

      四、教材分析

      本學期所授的內容是中國歷史近代史部分,由文化課和活動課兩種課型組成,以課為單位。課本按歷史時期或學習主題編寫了“單元回眸”,梳理基本線索,小結重要內容。書中還設計了一些開放性習題以及“動腦筋”等欄目,旨在啟發思維,提倡各抒己見,答案不求唯一。

      五、教學措施注重學科間知識的融合與滲透

      在把握教材時,教師應從總體上突破原有學科之間的界限,使學生能在多學科的背景下掌握教學內容。在宏觀上,應保持合理的綜合結構;在微觀上,更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯系。

      2.注重改變學生的學習方式

      倡導真正立足于學生發展的新的'學習方式,即自主學習、合作學習、探究學習,使學生真正成為學習的主體。在教學中,通過那些能夠帶給學生理智挑戰的教學;通過那些在教學內容上能夠切入并豐富學生經驗系統的教學;通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學;通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學,真正做到“以參與求體驗,以創新求發展”的教學,有效地促進學生的發展。

      3.突出能力目標的主導

      即強調學生思考能力、創造精神和自主探究能力的培養。以能力目標為主導,教師在教學中要以平等、理解、信任的態度,創造融洽的教學環境,給學生足夠的空間,促使學生主動地參與教學活動。在教學中,始終圍繞能力目標的實現,努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式,真正地把知識、能力和人格培養有機結合起來。

      六、教學進度安排表

      第一周:思想教育

      第二周:第一課

      第三周:第二課

      第四周:第三課、第四課

      第五周:五課第六周:復習迎接月考

      第七周:月考

      第八周:第六課、七課

      第九周:八、九課

      第十周:十、十一課第十一周:期中考試

      第十二周:十二、十三課

      第十三周:十四、十五課

      第十四周:十六、十七

      第十五周:十八、十九

      第十六周:月考

      第十七周:二十、二十一

      第十八周:二十二、二十三

      第十九周至二十一周:考前復習

      初中歷史教學工作計劃 篇13

      新的一學期又開始了,為了更好地完成本學期的教學工作,配合好學校的各項工作,進一步落實貫徹好教育教學方針,制定了如下的教學計劃。

      一、基本情況分析

      經過上學期的學習,學生已掌握了一定的歷史知識、合作技巧及自主探究學習的能力,但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法,掌握的基礎知識和基本能力也不扎實,大多數學生課堂上缺少積極主動的參與意識,不注意知識點的整合,缺乏歸納分析能力,這些都是教學的不利條件,有待于進一步加強、改善。

      二、教材內容分析

      《歷史》八年級下冊,內容主要包括了中國現代歷史部分,歷史時空跨度大、歷史問題高度概括、具有歷史現實感和社會實踐性、滲透了較強的思想性和政治性。它承接《歷史》八年級上冊中國近代史發展線索,設置為“中華人民共和國的成立和鞏固”“社會主義道路的探索”“建設有中國特色社會主義”等五個學習單元,概述了20世紀后半葉中國人民在前進道路上歷經的兩次歷史巨變,反映了新中國社會主義制度的確立、社會主義建設道路的探索和改革開放、走有中國特色社會主義道路的歷史發展過程。

      三、教學任務和目標:

      1、八年級下冊歷史教學,力求向學生傳授中國現代歷史基礎知識,基本線索,讓學生理解重要的歷史概念,歷史事件及涉及的重要歷史人物的歷史功績,了解現代中國基本國情,認識新中國的建國史、探索史、發展史、外交史,培養學生創新意識和開拓精神。

      2、繼續傳授運用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點分析歷史人物,歷史事件和歷史現象,學會歸納整合歷史知識,學會從眾多歷史事物的發展過程中揭示歷史規律,開啟聯想和想象,自主探究,從學會到會學。

      3、通過中國現代愛國史實,向學生進行愛國主義傳統教育,社會主義國情教育,領袖人物的`開拓教育,民族團結教育,使學生繼承和發揚中華民族的優良文化傳統,具有創新和開拓才能,掌握為祖國社會主義現代化建設貢獻力量的本領。

      四、具體措施

      1、本學期繼續以打造高效課堂,提高教學效率為己任,努力提高教學質量和增強學生素質、思想、培養能力,按質按量完成教學教育任務,使學生掌握中國現代時期的的歷史。

      2、重點學習前五個單元的內容,為中考打好基礎。

      3、認真鉆研課標、教材、教參;認真備課;精心設計每一個導學案,上好每一堂課;耐心輔導學生,教書育人。

      4、以轉變學生的學習方式為核心,注重學生學習歷史知識的過程和方法,使學生學會學習。鼓勵學生通過獨立思考和交流合作學習歷史,培養發現歷史問題和解決歷史問題的能力,養成探究式學習的習慣。

      5、積極探索多種教學途徑,組織豐富多彩的教學活動,充分開發和利用課程教育資源。

      6、積極組織開展教研活動,深入學習教學理論,搞課題研究,積極撰寫論文,提高教學理論水平和教研能力。

      7、優化課堂教學。嚴抓紀律,采用多種教法,如討論、評論、閱讀、自學等方式,啟發學生動口、動手、動腦和學會學習和做人。

      五、教學資源的開發:

      利用學校圖書室、網絡及其它媒體開發教學資源,相關歷史背景資料、影片等播放給學生觀看,增強學生學習積極性和對歷史資料的理解。

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